Onderzoekend leren....waar moet je als leerkracht rekening mee houden?
Samengevat kan onderzoekend leren als didactiek gedefinieerd worden door 4 pijlers:
Samengevat kan onderzoekend leren als didactiek gedefinieerd worden door 4 pijlers:
- betekenisvolle contexten (geef leerinhoud inhoud): verwondering
- denk-en doevragen: probleemstelling (met open einde…meerdere oplossingen mogelijk, een stappenplan beperkt zelf nadenken)
- systematisch onderzoeken: analyseren, interpreteren, evalueren van verzamelde gegevens (tussentijds evalueren, testen = engineering). Systematisch = wat zien we!!!, dan pas verklaren. Testen om te komen tot optimalisatie (heel belangrijk bij jonge kinderen)
- reflectie en interactie: aanzetten tot dialoog. Stilstaan bij wat we doen, denken. Zwijg als leerkracht, laat ze eens “mislukken”, dit leidt tot interactie, hoe komt het dat het niet werkt? Geef af en toe wel tips of hulpmiddelen zodat ze hun motivatie niet verliezen.